提升劳动者数字技能

吴学安

伴随经济社会发展，新兴职业不断涌现。观察已公布的新职业，可以发现数字职业、绿色职业等是“上新”重点。尤其是数字经济蓬勃发展，孕育数字职业，如大数据工程技术人员、无人机驾驶员、物联网安装调试员、农业数字化技术员等。以今年发布的新职业为例，18个新职业中，数字经济发展催生的数字职业高达9个，包括机器人工程技术人员、增材制造工程技术人员、数据安全工程技术人员、数字化解决方案设计师等（人民日报2022年12月1日）。

数字技能指数字操作、规范、信息、沟通、内容创造等实用技能。数字技术的创新和应用为一部分人带来了数字红利也制造了数字鸿沟，突出表现在创业和求职上。有研究表明，拥有较高数字技能会显著增加创业者把握发展机会的可能性，而一般技能和数字技能都低的人开网店和参与电商相关工作的可能性均低于拥有数字技能的人。

目前我国网民规模达10.32亿，互联网普及率达73.0%，成为全球最为庞大、生机勃勃的数字社会。与此同时，我国网民仍面临数字意识不强、普通劳动者的数字技能不高等短板，导致在获取、处理、创造数字资源等方面的能力偏弱，这就需要增强劳动者理解数字化发展趋势、数字赋能作用的能力，提升运用数字技术创造价值的能力，让数字技术服务于学习工作生活所需。

要充分分享数字红利，前提是拥有相应的数字技能。而提升劳动者的数字技能，就必须完善数字技能职业教育，打造一批高水平数字技能职业院校和专业等，以呼应针对劳动群体的数字技能提升计划，如今年的江苏技能状元大赛，数字技术应用的项目共有15个，占比62.5%，是历届状元大赛中数字技能占比最高的一次竞赛。建筑信息建模、工业机器人系统运维、新能源汽车智能化技术、移动机器人等项目，则是首次被列入大赛。顺应数字时代要求，提升全民数字素质，是弥合数字鸿沟、扎实推进共同富裕的关键举措。